آزمون‌های تشریحی ریاضی منتا؛
برای فهم بهتر مطلب و سنجش آموخته‌ها
پاسخ نهایی، همهٔ مسیر یادگیری را نشان نمی‌دهد. وقتی دانش‌آموز راه‌حلش را می‌نویسد، دبیر می‌تواند ببیند مفهوم را چگونه فهمیده، از چه روشی استفاده کرده و در کدام مرحله به کمک نیاز دارد. امتحان تشریحی یکی از راه‌های مهم بررسی میزان آموخته‌ها و عمق فهم مطلب است.
درس ریاضی
درس ریاضی
جمع‌بندی کل کتاب در آزمون چهارم
دانش‌آموز ریاضی را چقدر و چگونه آموخته است؟
ارزیابی تشریحی به دبیر کمک می‌کند علاوه بر درست یا نادرست بودن جواب، استدلال و مسیر حل دانش‌آموز را هم بررسی کند. گاهی اشکال در فهم یک مفهوم است، گاهی در انتخاب روش و گاهی در محاسبه؛ دیدن پاسخ تشریحی، تشخیص این تفاوت‌ها را آسان‌تر می‌کند.
سال تحصیلی ۱۴۰۵–۱۴۰۶، نخستین سالی است که منتا برای مقاطع ابتدایی و متوسطهٔ اول، آزمون‌های هماهنگ تشریحی تدارک دیده است. در این سال، این آزمون‌ها تنها درس ریاضی را در پایه‌های ششم، هفتم، هشتم و نهم پوشش می‌دهند. این برنامه شامل چهار سری آزمون با بودجه‌بندی مشخص است و آزمون چهارم، کل کتاب را در بر می‌گیرد.
تمرین توضیح‌دادن راه‌حل
دانش‌آموز یاد می‌گیرد مراحل حل را روشن و منظم بنویسد و ارتباط بین آموخته‌هایش و راه‌حل مسئله را نشان دهد.
تشخیص دقیق‌تر اشکالات یادگیری
پاسخ تشریحی کمک می‌کند خطای محاسباتی از اشکال مفهومی تفکیک شود و تمرین متناسب با نیاز دانش‌آموز انتخاب شود.
هدفمندکردن مرور و رفع اشکال
نتایج آزمون نشان می‌دهد کدام موضوع‌ها برای تعداد بیشتری از دانش‌آموزان دشوار بوده‌اند و به مرور کلاسی نیاز دارند.
پیگیری یادگیری در طول سال
چهار مرحلهٔ ارزیابی به مدرسه امکان می‌دهد وضعیت یادگیری را در چند مقطع بررسی کند و برای بهبود آن برنامه بریزد.
برنامهٔ چهار سری آزمون تشریحی ریاضی
تقویم زیر مربوط به سال تحصیلی ۱۴۰۵–۱۴۰۶ است. آزمون‌ها در همهٔ پایه‌های این صفحه صرفاً برای درس ریاضی ارائه می‌شوند.
| پایه و درس‌ها | آزمون اول | آزمون دوم | آزمون سوم | آزمون چهارم |
|---|---|---|---|---|
| ششم؛ ریاضی | ۱۴۰۵/۰۸/۲۰ | ۱۴۰۵/۰۹/۲۵ | ۱۴۰۶/۰۱/۲۵ | ۱۴۰۶/۰۲/۱۵ |
| هفتم، هشتم و نهم؛ ریاضی | ۱۴۰۵/۰۸/۲۰ | ۱۴۰۵/۰۹/۲۵ | ۱۴۰۶/۰۲/۰۱ | ۱۴۰۶/۰۲/۲۲ |
از نتیجهٔ هر آزمون برای مرحلهٔ بعد استفاده کنیم
- هماهنگی با تدریس: پیش از آزمون، محدودهٔ مباحث را با برنامهٔ آموزشی کلاس هماهنگ کنید.
- بررسی مسیر حل: پس از تصحیح، مراحل ناقص و خطاهای پرتکرار را مشخص کنید.
- تمرین متناسب با نیاز: برای مباحث دشوار، آموزش مجدد یا تمرین تکمیلی در نظر بگیرید.
- پیگیری یادگیری: پس از رفع اشکال، با تمرین یا ارزیابی کوتاه بررسی کنید که مفهوم به‌درستی آموخته شده است.
بودجه‌بندی دبستان
برنامهٔ تشریحی این مقطع برای ریاضی پایهٔ ششم ارائه می‌شود.
| مرحله | تاریخ آزمون | محدودهٔ ریاضی |
|---|---|---|
| آزمون اول | ۱۴۰۵/۰۸/۲۰ | فصل ۱ و فصل ۲ تا پایان «تقسیم کسرها» (صفحهٔ ۳۵) |
| آزمون دوم | ۱۴۰۵/۰۹/۲۵ | فصل ۱ تا ۳ |
| آزمون سوم | ۱۴۰۶/۰۱/۲۵ | فصل ۴ تا ۶ |
| آزمون چهارم | ۱۴۰۶/۰۲/۱۵ | کل کتاب |
بودجه‌بندی متوسطهٔ اول
چهار سری آزمون تشریحی این مقطع برای درس ریاضی در پایه‌های هفتم، هشتم و نهم ارائه می‌شود.
ریاضی پایهٔ هفتم
| مرحله | تاریخ آزمون | محدودهٔ ریاضی |
|---|---|---|
| آزمون اول | ۱۴۰۵/۰۸/۲۰ | فصل‌های ۱ و ۲ و فصل ۳ تا پایان «الگوهای عددی» (صفحهٔ ۳۰) |
| آزمون دوم | ۱۴۰۵/۰۹/۲۵ | فصل ۱ تا ۴ |
| آزمون سوم | ۱۴۰۶/۰۲/۰۱ | فصل ۵ تا ۸ |
| آزمون چهارم | ۱۴۰۶/۰۲/۲۲ | کل کتاب |
ریاضی پایهٔ هشتم
| مرحله | تاریخ آزمون | محدودهٔ ریاضی |
|---|---|---|
| آزمون اول | ۱۴۰۵/۰۸/۲۰ | فصل‌های ۱ و ۲ و فصل ۳ (درس اول) |
| آزمون دوم | ۱۴۰۵/۰۹/۲۵ | فصل ۱ تا ۴ |
| آزمون سوم | ۱۴۰۶/۰۲/۰۱ | فصل ۵ تا ۸ |
| آزمون چهارم | ۱۴۰۶/۰۲/۲۲ | کل کتاب |
ریاضی پایهٔ نهم
| مرحله | تاریخ آزمون | محدودهٔ ریاضی |
|---|---|---|
| آزمون اول | ۱۴۰۵/۰۸/۲۰ | فصل‌های ۱ و ۲ |
| آزمون دوم | ۱۴۰۵/۰۹/۲۵ | فصل ۱ تا ۳ و فصل ۴ (درس ۱) |
| آزمون سوم | ۱۴۰۶/۰۲/۰۱ | فصل ۴ (درس ۲ تا ۴) و فصل ۵ تا ۷ |
| آزمون چهارم | ۱۴۰۶/۰۲/۲۲ | کل کتاب |
سنجش، آغاز برنامهٔ بهتر برای یادگیری
هدف از آزمون تشریحی، شناخت بهتر آموخته‌های دانش‌آموز و فراهم‌کردن فرصت پیشرفت است. با بررسی پاسخ‌ها و تمرین هدفمند پس از هر مرحله، مدرسه می‌تواند آزمون را به بخشی مؤثر از فرایند آموزش ریاضی تبدیل کند.